Сопоставительный анализ падежных окончаний существительных трех склонений.
3 класс РУССКИЙ ЯЗЫК – 08.12.16 урок № 54
Тема: Сопоставительный анализ падежных окончаний существительных трех склонений.
Цели урока:
Образовательные: закрепить знания учащихся по данной теме; повторить написание слов с непроверяемой безударной гласной; закрепить умение определять падеж, склонение имени существительного
Развивающие: способствовать развитию внимание, мышление, память.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; умение исправлять чужие ошибки так, чтобы не обижать одноклассников.
Тип:урок применения знаний на практике.
Вид урока:комбинированный
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, в группах, коллективные, работа по рядам, работа по вариантам.
Прогнозируемый результат: умение видеть, выделять и проверять изученные орфограммы.
Ход урока
1. Организационный момент.
1) Психологический настрой
Начинаю я урок.
Он пойдет ребятам впрок
Постарайтесь все понять,
Чтобы грамотно писать.
2) Проверка готовности класса к уроку
- Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Поприветствуем гостей. Начать наш урок я хотела бы с пословицы:
"Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".
- Как вы ее понимаете?
Вы знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. Сегодня на уроке нам понадобиться этот сундучок.
2. Актуализация полученных ЗУН
a) Чистописание. Русский народ всегда ценил красивое письмо. Он говорил: «Красиво писать – красоту творить».
Какую букву напишем сегодня, вы должны сами отгадать.
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик)
Кк ки ко ку кя кё
- Что такое загадка?
- Какие знакомые орфограммы присутствуют в словах? (Устная проверка)
- Пропишите данные буквы аккуратно и красиво.
- Дайте характеристику звуков.
b) Словарная работа
- Касса, килограмм, канцелярия, кассета, коллекция, ковёр, колокольчик.
Какое слово лишнее? Почему?
- Задание. Выделите в словах орфограммы. Определите род и число.
- К какому склонению относятся эти слова?
3. Работа по теме урока
Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы должны рассмотреть падежные окончания существительных трех склонений в Р.п., Д.п., П.п. И сделать вывод.
- Как вы думаете какова цель нашего сегодняшнего урока? (ответы детей)
Работать будем по группам. Каждая группа получит свои задания.
- Что такое склонение? ( Изменение имен существительных по падежам и числам называется склонением)
- Для чего мы изучаем эту тему? (чтобы правильно писать окончания имен существительных)
- Сколько падежей в русском языке? Назовите их с вопросами.
- Начальная форма имен существительных – это……….(продолжите предложение)
- Как определить склонение имен существительных? ( по роду и окончанию именительного падежа ед.числа)
- К первому склонению относятся……………………….
- Ко второму склонению относятся …………………..
- К третьему склонению относятся………………..
На доске прикреплены картинки с изображением животных.
- На какие группы можно распределить этих животных? (домашние, дикие, птицы)
ЗАДАНИЕ:
Запишите имена существительные в три столбика: 1-е скл., 2-е скл., 3-е скл.
1группа: домашние животные. Составь предложения со словами: КОРОВА, ЛОШАДЬ, ВЕРБЛЮД, употребив их в П.п.
2 группа: дикие животные. Составь предложения со словами: БЕЛКА, ЛИСА, МЫШЬ, употребив их в Д.п.
3 группа: птицы. Составь предложения со словами: ЛАСТОЧКА, ЦАПЛЯ, употребив их в Р.п
На выполнение первого задания 5 – 7 минут. Каждая группа представляет свой ответ.
4. Работа по учебнику.
- Упражнения в определении безударных окончаний имен существительных трех склонений.
1 группа
Задание: стр.93 упр.252. Записать слова в дательном и предложном падежах. Выделить окончание. Определить склонение. Сделать вывод.
2 группа
- Запишите слова, укажите падеж и склонение. Выдели окончание.
В деревне, по ветке, на западе, к площадке, о березе, по пустыне.
- Сравни окончания. Что вы заметили?
- Почему в этих словах мы написали окончание – Е?
- Какое слово лишнее?
Сделайте вывод.
3 группа.
Задание №1. Спиши. Определи падеж, склонение, вставь пропущенные окончания.
В холод…, о жизн…, из деревн.., к сирен…, по букв…, из шерст…, в фонтан….
- Зачитайте слова с окончанием – И.
- Почему в этих словах вы написали окончание – И?
- Какое слово лишнее?
- Сделайте вывод по этой работе.
6. Закрепление изученного материала
Внимательно прочитай предложения. Если соглашаешься с высказыванием, поставь плюс, если не соглашаешься, поставь минус.
7. Итог урока. Рефлексия.
Какое умение мы оценивали в начале урока?
Как оцениваете свою работу? Расскажите по схеме:
8. Домашнее задание. Упражнение 254 на стр.93 (определить падеж и склонение имен существительных)
<!-- [if gte mso 9]> Normal 0 false false false false RU X-NONE X-NONE <!-- [if gte mso 9]> <!-- [if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;}