Тема: Звук [ц]. буква Ц ц. написание строчной ц.
Тема: Звук [ц]. буква Ц ц. написание строчной ц.
|
УРОК: обучение грамоте |
Школа: |
|
|
|
Дата: |
Имя учителя: |
|
|
|
КЛАСС: 1 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
|
|
Цели обучения, которым посвящен урок: |
1.1.9.1. Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). 1.2.3.1. Определять начало, середину и конец текста с помощью учителя. 1.2.4.1. Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова- действия); близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя). 1.2.9.1. Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. 1.3.5.1. Составлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя писать простые предложения/тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами. 1.3.8.1. Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме. 1.3.10.1. Различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам. |
||
|
Развитие навыков: |
1.9. Ориентирование в звуковой форме слова. 2.3. Выявление структурных частей текста. 2.4. Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте. 2.9. Ориентирование в графической форме слов. 3.5. Создание текста с использованием различных форм представления. 3.8 Соблюдение каллиграфических и графических норм. 3.10. Соблюдение грамматических норм. |
||
|
|
Все учащиеся смогут: Познакомиться со звуком [ц] и буквами Ц, ц, получить представление о том, что он всегда твердый. Читать слоги и слова с новой буквой. Определить место буквы на ленте букв. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук. |
||
|
Предполагаемый результат: |
Большинство учащихся смогут: Научиться составлять звуко-буквенные модели слов с изучаемым звуком. Прочитать правильно стихотворение. Отгадать загадку. Расставить предложения в правильном порядке. |
||
|
|
Некоторые учащиеся смогут: Контролировать правильность выполнения задания в игре. Выучить стихотворение. |
||
|
Языковая цель |
Трехъязычие: балапан, цыпленок, chicken |
||
|
План |
|||
|
Временное- планирование |
Планируемые мероприятия |
Ресурсы |
|
|
0-1 мин. |
І. Организационный момент. Приветствие гостей на 3-х языках. ІІ. Создание эмоционального настроя: Вот звонок нам дал сигнал поработать час настал так что время не теряем и работать начинаем. |
|
|
|
1-2 мин. |
По какому признаку мы будем делиться на группы? У всех одинаковые игры? (Игры с мячом и без мяча). |
|
|
|
2-5 мин. |
IV. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание: 1. Беседа с целью повторения пройденного материала: - Какие еще игры вы знаете? - В какие игры можно играть на улице, в парке? - Почему так говорят: «В игре да в дороге узнают людей?» 2. Пересказ текста «Игры детей Ветра». |
|
|
|
5-7 мин. |
3. Учитель: - Задача нашего урока - познакомиться с новой буквой, различать ее среди других букв, определять ее место в слове, ориентироваться в звуковой форме слова, читать плавно, быстро, осознанно, пересказывать прочитанный текст, писать элементы буквы, их соединения, распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. Кроме того необходимо развивать свою речь, логическое мышление, чтобы выражать свои мысли грамотно и красиво. |
|
|
|
7-10 мин. |
V. Работа над новой темой. 1. Исследовательская работа в группах: (Работа по карточкам). - Рассмотрите картинки, назовите слова. - Выделите новый звук в словах. - Определите: «-Какую букву и звук мы будем изучать на уроке?»
2. Группы выясняют и определяют тему и цель урока. Презентация о букве Ц. 3. Слайд №1, №2. - Чтение темы и цели урока. |
Слайд №1, №2. |
|
|
10-15мин. |
4. Знакомство с новой буквой: Слайд №2.
| ||
